Метка: учителя

В про­шлой ста­тье речь шла о про­бле­мах с ЕГЭ по исто­рии в 2018 году, и гово­ри­лось, что мно­гие огре­хи раз­ра­бот­чи­ков мог­ли бы быть исправ­ле­ны с помо­щью меха­низ­ма апел­ля­ций. К сожа­ле­нию, это­го не про­ис­хо­дит — 2018-й вошел в исто­рию как год гран­ди­оз­ных скан­да­лов имен­но с апел­ля­ци­я­ми, что ука­зы­ва­ет на суще­ство­ва­ние в этой сфе­ре систем­но­го сбоя.

Кон­цеп­ту­аль­ные схе­мы и набо­ры поня­тий, кото­ры­ми школь­ная про­грам­ма обре­ме­ня­ет учи­те­лей, про­сто-напро­сто пло­хие. Совре­мен­ная школь­ная грам­ма­ти­ка осно­ва­на на иде­ях Алек­сандра Пеш­ков­ско­го — заме­ча­тель­но­го рус­ско­го линг­ви­ста нача­ла XX века, авто­ра зна­ме­ни­той кни­ги «Рус­ский син­так­сис в науч­ном осве­ще­нии». Целью этой кни­ги было под­нять на совре­мен­ный (для тогдаш­не­го) вре­ме­ни науч­ный уро­вень школь­ное изу­че­ние грам­ма­ти­ки…

С упор­ством и хит­ро­стью «мел­ко­го восточ­но­го дес­по­та» (так назвал его одна­жды Буха­рин) рос­ла год от года тяга Ста­ли­на к само­воз­ве­ли­че­нию. Хро­но­ло­гия его мас­штаб­ных вме­ша­тельств в раз­ви­тие раз­лич­ных науч­ных дис­ци­плин гово­рит луч­ше, чем что-либо дру­гое, о без­оста­но­воч­ном, до извест­ной сте­пе­ни болез­нен­ном стрем­ле­нии втор­гать­ся в науч­ные сфе­ры, в коих он мало что пони­мал.

За более чем 10-лет­нюю исто­рию Еди­ный гос­эк­за­мен так и не стал пред­ме­том кон­сен­су­са в обра­зо­ва­тель­ной сре­де. С кри­ти­кой ЕГЭ высту­па­ют уже не толь­ко учи­те­ля и пре­по­да­ва­те­ли вузов. В нача­ле апре­ля гла­ва Ака­де­мии наук Алек­сандр Сер­ге­ев выска­зал­ся за отме­ну ЕГЭ, а еще рань­ше в Гос­ду­му был вне­сен соот­вет­ству­ю­щий зако­но­про­ект. Одна­ко есть ли аль­тер­на­ти­ва Еди­но­му экза­ме­ну?

Науч­ный жур­на­лист Алек­сандра Бори­со­ва под­во­дит ито­ги дис­кус­сии о роли мас­со­вых откры­тых онлайн-кур­сов в науч­ной ком­му­ни­ка­ции и одно­вре­мен­но с тем о роли науч­ной ком­му­ни­ка­ции и СМИ в раз­ви­тии онлайн-обра­зо­ва­ния.

Ко Дню учи­те­ля 2017 года появи­лась такая новость: почти поло­ви­на успеш­ных олим­пи­ад­ни­ков не могут пре­одо­леть поро­га 60 бал­лов ЕГЭ по сво­е­му пред­ме­ту. Давай­те обсу­дим неко­то­рые момен­ты, каса­ю­щи­е­ся олим­пи­ад…

Про­шло пол­то­ра года с нача­ла рабо­ты Аст­ро­фи­зи­че­ской шко­лы «Тра­ек­то­рия» (www.astroschool. space). Это про­ект Фон­да под­держ­ки науч­ных, обра­зо­ва­тель­ных и куль­тур­ных ини­ци­а­тив «Тра­ек­то­рия» (www.traektoriafdn.ru). В рам­ках шко­лы про­во­дит­ся трех­лет­ний цикл очных и заоч­ных заня­тий с груп­пой уча­щих­ся по спе­ци­аль­но раз­ра­бо­тан­ной про­грам­ме. В нее вхо­дит изу­че­ние основ совре­мен­ной аст­ро­но­мии, осво­е­ние мето­дов науч­ных иссле­до­ва­ний в обла­сти аст­ро­фи­зи­ки, углуб­лен­ная под­го­тов­ка по физи­ке и мате­ма­ти­ке, осво­е­ние инстру­мен­та­рия экс­пе­ри­мен­таль­ной аст­ро­фи­зи­ки на базе веду­щих обсер­ва­то­рий.

… ваш ребе­нок решил учить­ся в том горо­де, где вы живе­те, и посту­пать толь­ко в один уни­вер­си­тет. В нем он выбрал два направ­ле­ния обу­че­ния. Допу­стим, он отдал в вуз резуль­та­ты ЕГЭ, ори­ги­нал атте­ста­та и напи­сал согла­сие на зачис­ле­ние на пер­вое направ­ле­ние. В суб­бо­ту 29 июля вы уви­ди­те спис­ки посту­па­ю­щих и спис­ки зачис­лен­ных по кво­там, оце­ни­те чис­ло бюд­жет­ных мест (КЦП) и вдруг обна­ру­жи­те, что шанс поступ­ле­ния на вто­ром направ­ле­нии силь­но выше.

Тогда до обе­да втор­ни­ка 1 авгу­ста ваше­му ребен­ку нуж­но прий­ти в при­ем­ную комис­сию и пере­пи­сать согла­сие на зачис­ле­ние на дру­гое направ­ле­ние. Как вид­но, даже в этом три­ви­аль­ном слу­чае от вас тре­бу­ют­ся нетри­ви­аль­ные дей­ствия…

Чита­те­лям ТрВ-Нау­ка не надо пред­став­лять Ста­ни­сла­ва Смир­но­ва — про­фес­со­ра Санкт-Петер­бург­ско­го госу­ни­вер­си­те­та и Женев­ско­го уни­вер­си­те­та, руко­во­ди­те­ля вновь создан­ной обра­зо­ва­тель­ной про­грам­мы в СПб­ГУ «Бака­лаври­ат „Мате­ма­ти­ка“». Но мало кто зна­ет, что сре­ди при­зе­ров двух послед­них (2015 и 2016 годов) Все­рос­сий­ских олим­пи­ад школь­ни­ков по мате­ма­ти­ке наи­боль­ший улов аби­ту­ри­ен­тов достал­ся имен­но СПб­ГУ — и это уже на вто­рой год суще­ство­ва­ния про­грам­мы! Удив­ля­ет и гео­гра­фия Рос­сии аж до Бай­ка­ла, но почти исклю­чая Моск­ву. Даже завле­чен­ные в пер­вый год на пре­зен­та­цию «Белые ночи» выпуск­ни­ки, побы­вав в Пите­ре, раз­вер­ну­лись и — в сто­ли­цу. И не на мех­мат МГУ, не в Физ­тех, а в Выс­шую шко­лу эко­но­ми­ки.

Вы помни­те, сколь­ко моле­кул АТФ син­те­зи­ру­ет­ся в наших клет­ках при пол­ном кис­ло­род­ном рас­щеп­ле­нии одной моле­ку­лы глю­ко­зы? Если не помни­те, то, навер­ное, не так уж страш­но, хотя эта инфор­ма­ция отно­сит­ся к базо­во­му уров­ню школь­ной про­грам­мы по био­ло­гии, и если, напри­мер, у вас есть дети, кото­рые учат­ся в деся­том клас­се и име­ют по био­ло­гии поло­жи­тель­ные оцен­ки, они эту инфор­ма­цию долж­ны так или ина­че усво­ить. Я зани­ма­юсь со стар­ше­класс­ни­ка­ми био­ло­ги­ей. Ну, как это обыч­но быва­ет — выбран пред­мет для сда­чи ЕГЭ, выяс­ня­ет­ся, что боль­шин­ство необ­хо­ди­мых зна­ний или бла­го­по­луч­но рас­те­ря­но, или так нико­гда и не было усво­е­но, зна­чит, надо спе­ци­аль­но поза­ни­мать­ся. В зави­си­мо­сти от теку­щей успе­ва­е­мо­сти в шко­ле уче­ни­ки (и их роди­те­ли) обыч­но как-то оце­ни­ва­ют свой уро­вень. Ино­гда (не так уж и ред­ко) при­хо­дит­ся стал­ки­вать­ся с тем, что уро­вень оце­ни­ва­ет­ся как «нуле­вой».

Пере­да­чу «Всё как у зве­рей» на сего­дняш­ний день, пожа­луй, мож­но сме­ло назвать одной из самых попу­ляр­ных рос­сий­ских пере­дач о живот­ных. У одно­имен­но­го кана­ла за три года суще­ство­ва­ния набра­лось уже око­ло 123 тыс. под­пис­чи­ков, и это не счи­тая тех, кто смот­рит про­ект по теле­ви­зо­ру на кана­ле «Живая пла­не­та». Авто­ра и веду­щую про­грам­мы Евге­нию Тимо­но­ву нам уда­лось пой­мать на ее родине, в Ново­си­бир­ске. И мы не мог­ли лишить себя и вас удо­воль­ствия от бесе­ды с «Дроз­до­вым в юбке», «самым попу­ляр­ным био­ло­гом теле­экра­на» и про­сто хариз­ма­тич­ным и умным чело­ве­ком. Вопро­сы зада­ва­ла Юлия Чер­ная.

В январ­ской ста­тье «На той сто­роне Луны, или Как живет­ся школь­ной олим­пиа­де по лите­ра­ту­ре» учи­тель, пред­се­да­тель Гиль­дии сло­вес­ни­ков Сер­гей Вол­ков напи­сал о встре­че с учи­те­ля­ми, пре­по­да­ва­те­ля­ми вузов, чле­на­ми жюри и пред­ста­ви­те­ля­ми Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и нау­ки одно­го из реги­о­нов Рос­сии: «Мы были пора­же­ны без­апел­ля­ци­он­но­стью неко­то­рых пре­по­да­ва­те­лей, допу­щен­ных к про­вер­ке дет­ских работ: они уве­ре­ны в суще­ство­ва­нии набо­ра неких един­ствен­но воз­мож­ных фило­ло­ги­че­ских истин, за укло­не­ние от кото­рых рабо­ты школь­ни­ков бес­по­щад­но „режут­ся“. Их не инте­ре­су­ет живой поиск смыс­ла — они слу­жат мерт­вой бук­ве дог­мы». Сход­ная про­бле­ма обна­ру­жи­ва­ет­ся при мас­со­вом тести­ро­ва­нии твор­че­ско­го мыш­ле­ния (кре­а­тив­но­сти)…

8 октяб­ря 2016 года состо­я­лась пер­вая Все­рос­сий­ская кон­троль­ная по аст­ро­но­мии, в кото­рой участ­во­ва­ли пла­не­та­рии и раз­лич­ные обра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния (шко­лы, уни­вер­си­те­ты) 25 горо­дов Рос­сии, от Брян­ска до Вла­ди­во­сто­ка. Общее чис­ло участ­ни­ков соста­ви­ло 6623 чело­ве­ка, боль­ше все­го — в Ново­си­бир­ске (3910), Каза­ни (777), Ниж­нем Нов­го­ро­де (486) и Яро­слав­ле (377), где орга­ни­за­то­ра­ми ста­ли мест­ные пла­не­та­рии. В каче­стве глав­но­го орга­ни­за­то­ра это­го меро­при­я­тия высту­пил Мос­ков­ский пла­не­та­рий, кото­рый ста­вил зада­чей этой акции полу­че­ние объ­ек­тив­ной инфор­ма­ции об уровне аст­ро­но­ми­че­ской гра­мот­но­сти насе­ле­ния Рос­сии с уче­том его воз­раст­ной и соци­аль­ной струк­ту­ры; участ­ни­ки мог­ли полу­чить неза­ви­си­мую оцен­ку сво­их зна­ний в обла­сти аст­ро­но­мии.

Линг­вист и поли­тик (кан­ди­дат от пар­тии «Ябло­ко» в Гос­ду­му-2016) Юлия Галя­ми­на раз­мыш­ля­ет о фаль­ши­вых дис­сер­та­ци­ях дирек­то­ров школ и кол­ле­джей в Рос­сии.

Эта замет­ка чле­на ред­со­ве­та ТрВ-Нау­ка тес­но пере­кли­ка­ет­ся с обсто­я­тель­ным интер­вью Ната­лии Деми­ной об обра­зо­ва­тель­ном цен­тре «Сири­ус». Но оба этих мате­ри­а­ла име­ют отно­ше­ние в основ­ном к талант­ли­вым детям, луч­шим педа­го­гам, эли­тар­но­му обу­че­нию. И понят­но, что с под­го­тов­кой «эли­ты» у нас все­гда было и будет непло­хо, осо­бен­но если про­ект в тра­ди­ци­он­но «руч­ном» режи­ме кури­ру­ет сам пре­зи­дент. Но все-таки жизнь в стране опре­де­ля­ет­ся по ее сред­не­му уров­ню, доступ­но­му боль­шин­ству граж­дан и ими же обес­пе­чи­ва­е­мо­му. А вот с этим в Рос­сии извеч­ные про­бле­мы. В обра­зо­ва­нии ров­но то же самое…

В 1911 году луч­шие физи­ки мира реши­ли собрать­ся в Брюс­се­ле. Так появи­лись зна­ме­ни­тые Соль­ве­ев­ские кон­грес­сы. Тогда ни одно­го физи­ка из Рос­сии там не было. Сей­час едва ли най­дет­ся круп­ная меж­ду­на­род­ная кон­фе­рен­ция, где бы не высту­па­ли наши сооте­че­ствен­ни­ки. За 100 лет Рос­сия ста­ла одной из веду­щих стран по под­го­тов­ке физи­ков высо­чай­ше­го уров­ня. Но нуж­ны ли такие спе­ци­а­ли­сты сего­дня нашей стране? Об этом Оль­га Орло­ва бесе­до­ва­ла с дека­ном факуль­те­та физи­ки Выс­шей шко­лы эко­но­ми­ки, докт. физ.-мат. наук Миха­и­лом Тру­ни­ным.

16 нояб­ря 2016 в Клу­бе писа­те­лей Цен­траль­но­го Дома лите­ра­то­ров состо­я­лась девя­тая тор­же­ствен­ная цере­мо­ния вру­че­ния пре­мии Дмит­рия Зими­на «Про­све­ти­тель» за луч­шую науч­но-попу­ляр­ную кни­гу на рус­ском язы­ке.

Как часто на про­тя­же­нии уже взрос­лой жиз­ни вам при­хо­дит­ся встав­лять бук­вы в уже гото­вые сло­ва? А осно­ву сло­ва вы выде­ля­е­те? А пост­фикс? Зеле­ны­ми чер­ни­ла­ми? Нет, конеч­но, если вы окон­чи­ли фило­ло­ги­че­ский факуль­тет или линг­ви­сти­че­ский инсти­тут, то вам поло­же­но быть язы­ко­вым пато­ло­го­ана­то­мом. Но если вы инже­нер, эко­но­мист, врач (как у вас с почер­ком, кста­ти?)? Что про­ис­хо­дит с рус­ским язы­ком в шко­ле и поче­му мало кто пони­ма­ет этот, каза­лось бы, с мла­ден­че­ства род­ной пред­мет?

Чего хотят учи­те­ля?» — таким вопро­сом зада­ют­ся орга­ни­за­то­ры арт­вы­став­ки «Арт­Пед­Удар», кото­рая, как пла­ни­ру­ет­ся, откро­ет­ся в Санкт-Петер­бур­ге 1 октяб­ря это­го года. Дей­стви­тель­но, чего хотят педа­го­ги, при­хо­дя в про­фес­сию и оста­ва­ясь в ней? Один из отве­тов на этот вопрос был выдан обще­ству 3 авгу­ста на встре­че пре­мьер-мини­стра Рос­сии Дмит­рия Мед­ве­де­ва с участ­ни­ка­ми моло­деж­но­го фести­ва­ля «Тер­ри­то­рия смыс­лов», собрав­ше­го пред­ста­ви­те­лей раз­ных реги­о­нов Рос­сии.

В кон­це авгу­ста ста­ло извест­но, что учи­тель Рос­сии 2007 года Дмит­рий Гущин был уво­лен дирек­то­ром Петер­гоф­ской гим­на­зии № 415 импе­ра­то­ра Алек­сандра II Гали­ной Ники­ти­ной за то, что пуб­лич­но вскрыл под­дел­ку ею оце­нок уча­щих­ся, что­бы повы­сить их успе­ва­е­мость. Впо­след­ствии ста­ло извест­но, что по вскрыв­шим­ся фак­там дирек­тор была уво­ле­на с зани­ма­е­мой долж­но­сти. На момент под­го­тов­ки газе­ты извест­но, что Дмит­рий, пре­по­да­вав­ший инфор­ма­ти­ку в этой гим­на­зии 17 лет, так и не был вос­ста­нов­лен в сво­ей долж­но­сти.

Ува­жа­е­мая Оль­га Юрьев­на! По пору­че­нию меж­ре­ги­о­наль­но­го проф­со­ю­за работ­ни­ков обра­зо­ва­ния «Учи­тель» я обра­ща­юсь к Вам в пер­вый день ново­го учеб­но­го года, что­бы при­влечь вни­ма­ние к пла­чев­ной ситу­а­ции с зар­пла­та­ми педа­го­гов в ряде рос­сий­ских реги­о­нов и в стране в целом. Несмот­ря на стрем­ле­ние чинов­ни­ков отчи­тать­ся о выпол­не­нии май­ских ука­зов пре­зи­ден­та в сфе­ре роста зара­бот­ной пла­ты педа­го­гов, мы заяв­ля­ем, что реаль­ная ситу­а­ция дале­ка от цифр, предо­став­ля­е­мых в отче­тах.

Совет меж­ре­ги­о­наль­но­го проф­со­ю­за работ­ни­ков обра­зо­ва­ния «Учи­тель» счи­та­ет необ­хо­ди­мым отме­тить нарас­тав­шую в пери­од с мая по сен­тябрь вол­ну раз­но­го рода инфор­ма­ци­он­ных сюже­тов по тема­ти­ке обра­зо­ва­ния, поз­во­ля­ю­щую пред­по­ло­жить, что в этой сфе­ре назре­ва­ет оче­ред­ная рефор­ма­тор­ская кам­па­ния… Нема­лый резо­нанс в учи­тель­ской сре­де вызва­ло так­же заяв­ле­ние пре­мьер-мини­стра Дмит­рия Мед­ве­де­ва о том, что сама про­фес­сия учи­те­ля под­ра­зу­ме­ва­ет низ­кий уро­вень опла­ты, а пото­му учи­те­лям не сле­ду­ет рас­счи­ты­вать на зна­чи­мое улуч­ше­ние сво­е­го мате­ри­аль­но­го поло­же­ния, если они наме­ре­ны оста­вать­ся учи­те­ля­ми.

В 1978 году я попа­ла в стран­ное место на Куту­зов­ском про­спек­те, в деся­ти мину­тах пеш­ком от дома Бреж­не­ва и рай­ко­ма пар­тии, — там уче­ни­ков по утрам встре­ча­ли зву­ки «Маши­ны вре­ме­ни» и «Спэйс», отме­чал­ся день рож­де­ния Джо­на Лен­но­на и про­хо­ди­ли вече­ра памя­ти Гали­ча. К нам в гости при­ез­жа­ли Ролан Быков, Игорь Ильин­ский, Юлий Ким, Веро­ни­ка Доли­на и мно­гие дру­гие…

Сле­дуя теме номе­ра, Юрий Кова­лёв, Сер­гей Гури­ев, Алек­сандр Буфе­тов и Миха­ил Цфасман делят­ся с чита­те­ля­ми вос­по­ми­на­ни­я­ми о школь­ных годах.

Ответ пре­мьер-мини­стра РФ Дмит­рия Мед­ве­де­ва на жало­бу о низ­кой зар­пла­те учи­те­лей вызвал нема­ло кри­ти­ки. Пети­ция с тре­бо­ва­ни­ем отстав­ки топ-чинов­ни­ка собра­ла тыся­чи голо­сов. Татья­на Чел­но­ко­ва, маги­странт про­грам­мы «Фило­ло­ги­че­ская гер­ме­нев­ти­ка школь­ной сло­вес­но­сти» НИУ ВШЭ, учи­тель мос­ков­ской шко­лы, ана­ли­зи­ру­ет выска­зы­ва­ние быв­ше­го пре­по­да­ва­те­ля Ленин­град­ско­го госу­ни­вер­си­те­та без гне­ва и при­стра­стия.

«Доб­рое утро, ребя­та! Я ваш новый учи­тель». «Ага, новень­кий!» — поти­ра­ют ладо­шки юные умы. Выпуск­ник пед­ву­за рад бы отпра­вить­ся за сча­стьем к бан­ки­рам-удач­ни­кам или открыть мод­ное лофт-про­стран­ство. Но любовь к детям опять всё пере­си­ли­ла. Как моло­до­му учи­те­лю не поте­рять­ся в совре­мен­ном обра­зо­ва­нии, рас­ска­зы­ва­ет Ана­ста­сия Сера­зет­ди­но­ва, учи­тель сло­вес­но­сти Пав­лов­ской гим­на­зии, сту­дент­ка маги­стра­ту­ры НИУ ВШЭ, член Гиль­дии сло­вес­ни­ков Рос­сии.

Не вызы­ва­ет сомне­ние боль­шая роль Интер­не­та во всех сфе­рах жиз­ни обще­ства, в том чис­ле таких при­скорб­ных, как тер­ро­ризм или под­рост­ко­вый суи­цид. Стан­дарт­ная реак­ция на эти явле­ния — запрет, ана­ло­гич­ный запре­ту на ввоз в стра­ну «под­рыв­ной лите­ра­ту­ры». Такие запре­ты и ранее ред­ко спа­са­ли поло­же­ние, чаще заго­ня­ли болезнь вглубь, спо­соб­ствуя «уси­ле­нию дав­ле­ния» и более раз­ру­ши­тель­но­му взры­ву впо­след­ствии. Не пред­став­ля­ют­ся запре­ты пана­це­ей и в нынеш­них усло­ви­ях.

Счи­та­ем нашим граж­дан­ским и про­фес­си­о­наль­ным дол­гом выра­зить отно­ше­ние к пре­сле­до­ва­нию Перм­ско­го цен­тра граж­дан­ско­го обра­зо­ва­ния и прав чело­ве­ка, кото­рым руко­во­дит док­тор исто­ри­че­ских наук про­фес­сор Андрей Бори­со­вич Сус­лов. Пово­дом для кам­па­нии, веду­щей­ся про­тив Цен­тра на про­тя­же­нии несколь­ких меся­цев, ста­ло изда­ние в 2015 году мето­ди­че­ско­го посо­бия для учи­те­лей «Изу­че­ние в шко­ле исто­рии ста­лин­ских репрес­сий» (авто­ры-соста­ви­те­ли — А. Б. Сус­лов и М. В. Черем­ных, тираж — 150 экзем­пля­ров).

5–6 апре­ля 2016 года в зда­нии РАН в Москве про­шел III съезд учи­те­лей исто­рии и обще­ст­во­зна­ния. На откры­тии участ­ни­кам зачи­та­ли при­вет­ствие пре­зи­ден­та РФ Вла­ди­ми­ра Пути­на, съезд почти­ли сво­им при­сут­стви­ем и высту­пи­ли на пле­нар­ном засе­да­нии пред­се­да­тель Гос­ду­мы Сер­гей Нарыш­кин, министр обра­зо­ва­ния и нау­ки Дмит­рий Лива­нов и его заме­сти­тель­ни­ца Ната­лья Тре­тьяк, гла­ва Росо­бр­над­зо­ра Сер­гей Крав­цов. Впро­чем, речи этих и дру­гих ВИП-пер­сон на «пле­нар­ке» были скуч­ны и в основ­ном сво­ди­лись к пере­чис­ле­нию успе­хов и ука­за­ни­ям на коз­ни мно­го­чис­лен­ных вра­гов…

Пуб­ли­ку­ем отве­ты веду­щих учи­те­лей на вопро­сы ТрВ-Нау­ка: О чем Вы меч­та­е­те как чело­век и как учи­тель? 2. Не пред­став­ля­ет­ся ли Вам Ваша рабо­та в шко­ле сизи­фо­вым тру­дом? Как Вам в роли Сизи­фа? 3. Что помо­га­ет Вам защи­тить­ся от эмо­ци­о­наль­но­го выго­ра­ния, от нескон­ча­е­мых реформ школь­но­го обра­зо­ва­ния?

Казан­ский спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ный олим­пи­ад­но-науч­ный центр (СОлН­Це) для интел­лек­ту­аль­но увле­чен­ных детей под­вер­га­ет­ся пери­о­ди­че­ским ата­кам госу­дар­ствен­ных служб с момен­та откры­тия в 2013 году. ТрВ-Нау­ка выяс­ня­ет, в чем уни­каль­ность и про­бле­мы шко­лы СОлН­Це.

С 1970-х годов в Москве рабо­та­ет Заоч­ная шко­ла, в кото­рой стар­ше­класс­ни­ки из раз­ных реги­о­нов стра­ны учат­ся мате­ма­ти­ке, био­ло­гии и неко­то­рым дру­гим пред­ме­там по пере­пис­ке. Одним из тех, кто сто­ял у исто­ков этой шко­лы, был Миха­ил Бори­со­вич Бер­кин­блит, сотруд­ник Инсти­ту­та про­блем пере­да­чи инфор­ма­ции РАН. В сво­их вос­по­ми­на­ни­ях он рас­ска­зы­ва­ет о том, как всё начи­на­лось.

Мы уже пуб­ли­ко­ва­ли отзы­вы рос­сий­ских уче­ных на объ­яв­ле­ние фон­да «Откры­тое обще­ство» и инсти­ту­та «Откры­тое обще­ство Фонд содей­ствия» (в про­сто­ре­чии Фон­да Соро­са) неже­ла­тель­ны­ми орга­ни­за­ци­я­ми. При­гла­ша­ем рос­сий­ских уче­ных при­со­еди­нить­ся к откры­то­му пись­му про­фес­со­ра био­ло­ги­че­ско­го факуль­те­та Уни­вер­си­те­та Восточ­но­го Тен­нес­си Льва Ямполь­ско­го.

Ска­жи­те, ува­жа­е­мый чита­тель: когда вы слы­ши­те об оче­ред­ной дис­сер­та­ции, сра­бо­тан­ной пре­иму­ще­ствен­но мето­дом copy-paste, какой образ авто­ра у вас воз­ни­ка­ет в первую оче­редь? Чинов­ни­ка, дела­ю­ще­го карье­ру любы­ми, зача­стую без­за­стен­чи­вы­ми спо­со­ба­ми, так ведь? И это пра­виль­но, зна­чи­тель­ное боль­шин­ство «кли­ен­тов» воль­но­го сете­во­го сооб­ще­ства Дис­сер­нет состав­ля­ют пред­ста­ви­те­ли это­го бес­по­кой­но­го пле­ме­ни.

Сего­дня рос­си­яне чита­ют суще­ствен­но мень­ше, чем 30 лет назад, хотя и в совет­ское вре­мя чита­ли дале­ко не все. На цен­ност­ном уровне стра­на явля­лась лите­ра­ту­ро­цен­трич­ной, во мно­гом ею пока оста­ет­ся, а вот чита­тель­ские прак­ти­ки уже дале­ки от тра­ди­ци­он­ных цен­но­стей. Ана­лиз лич­ных кар­то­чек рос­сий­ской моло­де­жи в соци­аль­ной сети «ВКон­так­те» пока­зал, что в сред­нем толь­ко 9% участ­ни­ков сети в воз­расте 17–23 лет ука­зы­ва­ют на сво­их стра­ни­цах име­на люби­мых авто­ров и назва­ния книг…

Про­смот­рел номе­ра нашей газе­ты, кото­рые выхо­ди­ли в нача­ле сен­тяб­ря. Поче­му-то каза­лось, что в свя­зи с извест­ной датой основ­ная тема этих выпус­ков оче­вид­на — обра­зо­ва­ние. Ниче­го подоб­но­го. Толь­ко на пер­вый год сво­е­го суще­ство­ва­ния, в 2008-м, «пер­во­сен­тябрь­ская» ТрВ-Нау­ка вышла с соот­вет­ству­ю­щим оформ­ле­ни­ем на пер­вой стра­ни­це…

18 авгу­ста 2015 года был опуб­ли­ко­ван оче­ред­ной рей­тинг школ Моск­вы. Рей­тинг состав­ля­ет­ся пятый год под­ряд и успел стать визит­ной кар­точ­кой сто­лич­но­го Депар­та­мен­та обра­зо­ва­ния. Мно­го ли инфор­ма­ции могут извлечь из рей­тин­га роди­те­ли и учи­те­ля? К сожа­ле­нию, нет. Авто­ры рей­тин­га про­де­ла­ли боль­шую рабо­ту, но почти все инте­рес­ные резуль­та­ты явля­ют­ся закры­ты­ми.

10 авгу­ста 2015 года на теле­ка­на­ле «Куль­ту­ра» состо­я­лась пре­мье­ра доку­мен­таль­но­го филь­ма о лицее «Вто­рая шко­ла». Рас­сказ о выда­ю­щем­ся обра­зо­ва­тель­ном цен­тре мно­гих не оста­вил рав­но­душ­ны­ми и вызвал горя­чие деба­ты в соц­се­тях. ТрВ-Нау­ка обра­ти­лась к выпуск­ни­кам с прось­бой поде­лить­ся впе­чат­ле­ни­я­ми от пре­мье­ры. Под­го­то­ви­ла Ната­лия Деми­на.

Раз­вер­нув­шая на пло­щад­ке ТрВ и в соци­аль­ных сетях дис­кус­сия по пово­ду досто­инств и недо­стат­ков ЕГЭ по исто­рии меня, откро­вен­но гово­ря, очень раду­ет. Раду­ет преж­де все­го сам факт пуб­лич­но­го обсуж­де­ния темы с уча­сти­ем офи­ци­аль­ных лиц уров­ня пред­се­да­те­ля пред­мет­ной комис­сии. Неве­ро­ят­но пора­до­ва­ло так­же появ­ле­ние «кол­лек­тив­но­го пись­ма»…

В нынеш­ней экза­ме­на­ци­он­ной систе­ме выяви­лось сла­бое зве­но, где ста­рый, всем хоро­шо зна­ко­мый и совер­шен­но без­удерж­ный про­из­вол пред­ста­ет во всей кра­се. Это рас­смот­ре­ние апел­ля­ций.

В послед­нее вре­мя я часто веду у школь­ни­ков прак­ти­че­ские заня­тия по гид­ро­био­ло­гии на Зве­ни­го­род­ской био­ло­ги­че­ской стан­ции. Попа­да­ют туда дети сле­ду­ю­щим обра­зом: суще­ству­ет орга­ни­за­ция, кото­рая заклю­ча­ет со шко­лой дого­вор о про­ве­де­нии подоб­ных заня­тий. Эта же орга­ни­за­ция нани­ма­ет пре­по­да­ва­те­ля, кото­рый ведет дан­ные прак­ти­ку­мы…

Всю тыся­чу лет сво­е­го суще­ство­ва­ния рос­сий­ская власть отно­си­лась к нау­ке, обра­зо­ва­нию и про­све­ще­нию с недо­ве­ри­ем. Ее мож­но понять. Ведь нау­ка, обра­зо­ва­ние и про­све­ще­ние нераз­рыв­но свя­за­ны со сво­бо­дой. Сво­бо­дой сло­ва, сво­бо­дой сове­сти, сво­бо­дой мыс­ли.

Заяв­ле­ние Меж­ду­на­род­ной обще­ствен­ной орга­ни­за­ции «Аст­ро­но­ми­че­ское обще­ство» от 29 мая 2015 года по пово­ду ситу­а­ции вокруг фон­да «Дина­стия».

26 апре­ля 2015 года в Москве состо­ял­ся Неза­ви­си­мый съезд учи­те­лей и педа­го­гов сто­ли­цы. Пуб­ли­ку­ем выступ­ле­ние Лео­ни­да Пер­ло­ва, учи­те­ля гео­гра­фии лицея «Вто­рая шко­ла».

Пуб­ли­ку­ем выступ­ле­ние на Неза­ви­си­мом съез­де учи­те­лей зав. кафед­рой мате­ма­ти­ки шко­лы «Интел­лек­ту­ал» учи­те­ля Дмит­рия Шно­ля, посвя­щен­ное про­бле­ме опти­ми­за­ции сети мос­ков­ских школ.

Мы, учи­те­ля школ, лице­ев и гим­на­зий Моск­вы, вме­сте с наши­ми кол­ле­га­ми, педа­го­га­ми допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния, при уча­стии пред­ста­ви­те­лей роди­тель­ской обще­ствен­но­сти обсу­ди­ли ситу­а­цию, кото­рая сло­жи­лась в мос­ков­ском обра­зо­ва­нии на раз­лич­ных его уров­нях, а так­же в орга­ни­за­ци­ях и учре­жде­ни­ях допол­ни­тель­но­го обра­зо­ва­ния.

«Страх – это самое мощ­ное ору­жие и самое дей­ствен­ное сред­ство. Мы хотим, что­бы учи­те­ля пере­ста­ли боять­ся, что­бы они уви­де­ли, что у них есть защит­ни­ки – их кол­ле­ги и роди­те­ли их уче­ни­ков», – под­черк­нул Лео­нид Пер­лов. – «В сфе­ре обра­зо­ва­ния поня­тие педа­го­ги­ка пол­но­стью заме­не­но поня­ти­ем эко­но­ми­ка. Обра­зо­ва­тель­ную поли­ти­ку пол­но­стью дик­ту­ет бух­гал­тер».

Мини­стер­ство обра­зо­ва­ния и нау­ки Рос­сии отве­ти­ло на тре­бо­ва­ния пре­по­да­ва­те­лей отме­нить УМК и дебю­ро­кра­ти­зи­ро­вать сфе­ру обра­зо­ва­ния. Об этом ста­тья докт. соц. наук, доцен­та кафед­ры общей и этни­че­ской социо­ло­гии Казан­ско­го феде­раль­но­го уни­вер­си­те­та Искан­де­ра Яса­ве­е­ва.

Обо­зна­чив отказ от евро­пей­ско­го пути раз­ви­тия, рос­сий­ское руко­вод­ство направ­ля­ет стра­ну по пути автар­кии… Свою обес­по­ко­ен­ность по пово­ду про­ис­хо­дя­ще­го выра­зил в обще­до­ступ­ной «Груп­пе под­держ­ки комис­сии РАН по борь­бе с лже­на­у­кой» в «Фейс­бу­ке» член этой комис­сии Алек­сандр Сер­ге­ев.

Газе­та ТрВ-Нау­ка обра­ти­лась к двум веду­щим экс­пер­там в обла­сти обра­зо­ва­ния с прось­бой про­ком­мен­ти­ро­вать досто­ин­ства и огра­ни­че­ния сво­бо­ды выбо­ра и вари­а­тив­но­сти в обра­зо­ва­нии.