17 вопросов министру

В пятницу 5 июня министр образования и науки В.Н. Фальков провел "прямую линию", отвечая на различные вопросы. Мы, разумеется, приветствуем этот шаг навстречу академическому сообществу со стороны министерства. Однако, к большому сожалению, были полностью обойдены все по-настоящему острые и важные проблемы, которые имеются в современной высшей школе.

Диалог не получился?

Дмитрий Дубровский, доцент НИУ ВШЭ (Москва), науч. сотр. ЦНСИ (Санкт-Петербург) прокомментировал для ТрВ-Наука ситуацию с внесением поправок в несколько основополагающих документов Высшей школы экономики, вызвавшими большие дискуссии и споры.

Верните Азату возможность заниматься научной работой!

«Азат Мифтахов должен иметь возможность работать над диссертацией» — с таким заявлением 7 августа 2019 года выступил центральный совет Профсоюза работников высшей школы «Университетская солидарность». Коллеги отметили, что арестованный аспирант МГУ не может полноценно вести диссертационное исследование: без компьютера, научной литературы, которую не пропускают в СИЗО, и без общения с коллегами-математиками.

Свобода учить и учиться

Как и в ситуации с большинством других прав человека, академические права и свободы стали осознаваться как ценность именно в ситуации их грубого ограничения: в СССР их практически не было, а в США еще не так давно можно было лишиться работы за коммунистические взгляды. Но уже в конце 1960-х годов возникло понимание того, что университет должен быть защищен от любой цензуры и свобода слова в нем должна быть еще шире, чем в обществе в целом.

Бумажная пыль в глаза, или Долой бюрократизацию образования

Министерство образования и науки России ответило на требования преподавателей отменить УМК и дебюрократизировать сферу образования. Об этом статья докт. соц. наук, доцента кафедры общей и этнической социологии Казанского федерального университета Искандера Ясавеева.