Метка: нагрузка

Нача­лось лето — отлич­ная пора для про­ве­де­ния лет­них науч­ных школ и рас­ска­за о них нашим чита­те­лям. Пуб­ли­ку­ем интер­вью с орга­ни­за­то­ра­ми трех — Фёдо­ром Кон­дра­шо­вым (Шко­ла моле­ку­ляр­ной и тео­ре­ти­че­ской био­ло­гии, ШМТБ), Ива­ном Ола­дыш­ки­ным (Лет­няя физи­ко-мате­ма­ти­че­ская шко­ла ИПФ РАН) и Дани­лом Фёдо­ро­вых (ЛЭШ ILE).

Насе­ле­ние Рос­сии доволь­но быст­ро ста­ре­ет. Одна­ко иссле­до­ва­ний, изу­ча­ю­щих жизнь наших сооте­че­ствен­ни­ков пре­клон­но­го воз­рас­та, не так мно­го. Одни­ми из пер­вых заня­лись соци­аль­ным осмыс­ле­ни­ем ста­ре­ния в Рос­сии авто­ры про­ек­та «Ста­ри­кам тут место». О том, к каким выво­дам они при­шли по гам­бург­ско­му сче­ту, социо­лог, зав. лабо­ра­то­ри­ей Инсти­ту­та соци­аль­но­го ана­ли­за и про­гно­зи­ро­ва­ния РАН­ХиГС Дмит­рий Рого­зин рас­ска­зал Оль­ге Орло­вой в эфи­ре ОТР.

«Я с утра думал о том, како­вы ито­ги нашей рабо­ты за пять лет, и каза­лось, что один сплош­ной пес­си­мизм. А потом напро­тив каж­до­го пунк­та с про­бле­ма­ми стал писать: сде­лать то и это — и полу­чил про­грам­му к дей­ствию, то есть опти­мизм», — заме­тил, сме­ясь, сопред­се­да­тель сове­та Обще­ства науч­ных работ­ни­ков Алек­сандр Льво­вич Фрад­ков нака­нуне Обще­го собра­ния ОНР, назна­чен­но­го на 23 мая 2017 года. «Пожа­луй, самый глав­ный итог нашей рабо­ты в том, что наша орга­ни­за­ция суще­ству­ет. Пять лет про­шло, а мы живы. Это вну­ша­ет опти­мизм. Да, мно­го­го из того, чего хоте­ли добить­ся, не доби­лись. А если чего-то доби­лись, то потом власть иму­щие это пере­черк­ну­ли…»

Ста­тьи Ван­ды Тил­лес и Мура­та Чоша­но­ва, откры­тые пись­ма руко­вод­ству Мини­стер­ства обра­зо­ва­ния и нау­ки пре­по­да­ва­те­лей выс­шей шко­лы ста­вят ост­рей­шую про­бле­му запре­дель­ной пре­по­да­ва­тель­ской (ауди­тор­ной) нагруз­ки и чрез­мер­ной, неэф­фек­тив­ной регла­мен­та­ции их тру­да, или попро­сту кан­це­ляр­щи­ны. Я пол­но­стью соли­да­рен с кол­ле­га­ми и счи­таю, что ука­зан­ная про­бле­ма, хотя она и не един­ствен­ная, игра­ет опре­де­ля­ю­щую роль в сни­же­нии каче­ства выс­ше­го обра­зо­ва­ния.

В тече­ние пяти лет, к 2020 году, все рос­сий­ские шко­лы долж­ны перей­ти на новый стан­дарт обу­че­ния, в кото­ром вто­рой ино­стран­ный язык вво­дит­ся с пято­го клас­са как обя­за­тель­ный пред­мет. Теперь уже быв­ший министр обра­зо­ва­ния и нау­ки РФ Дмит­рий Лива­нов объ­яс­нил это ново­вве­де­ние тем, что ино­стран­ные язы­ки раз­ви­ва­ют память и повы­ша­ют интел­лект детей. Зав. лабо­ра­то­ри­ей ней­ро­линг­ви­сти­ки Выс­шей шко­лы эко­но­ми­ки (Москва), канд. филол. наук Оль­га Дра­гой рас­ска­за­ла Инне Воро­бей о когни­тив­ных про­цес­сах, про­ис­хо­дя­щих в моз­ге при изу­че­нии новых язы­ков.

Не может быть эффек­тив­ным труд пре­по­да­ва­те­ля при неэф­фек­тив­ном менедж­мен­те. Если в вузе на одно­го штат­но­го науч­но-педа­го­ги­че­ско­го работ­ни­ка при­хо­дит­ся 2–3 став­ки неоснов­но­го пер­со­на­ла, то ожи­дать эффек­тив­но­сти от такой систе­мы не при­хо­дит­ся в прин­ци­пе.

Обо­зна­чив отказ от евро­пей­ско­го пути раз­ви­тия, рос­сий­ское руко­вод­ство направ­ля­ет стра­ну по пути автар­кии… Свою обес­по­ко­ен­ность по пово­ду про­ис­хо­дя­ще­го выра­зил в обще­до­ступ­ной «Груп­пе под­держ­ки комис­сии РАН по борь­бе с лже­на­у­кой» в «Фейс­бу­ке» член этой комис­сии Алек­сандр Сер­ге­ев.

Каким стал для веду­щих рос­сий­ских уче­ных год после объ­яв­лен­ной пра­ви­тель­ством РФ рефор­мы Ака­де­мии наук? На вопро­сы ТрВ-Нау­ка отве­ча­ет извест­ный анти­ко­вед Аскольд Иван­чик.

На вопро­сы ТрВ-Нау­ка, свя­зан­ные с нагруз­кой пре­по­да­ва­те­лей вузов, отве­ча­ет Юрий Авер­бух, с.н.с. Инсти­ту­та мате­ма­ти­ки и меха­ни­ки УрО РАН, доцент Ураль­ско­го феде­раль­но­го уни­вер­си­те­та.

Прав Д.В. Лива­нов, когда гово­рит, что нор­ми­ро­ва­ние нагруз­ки — дело вузов­ской адми­ни­стра­ции, одна­ко прав лишь отча­сти. Мини­стер­ство несет свою долю ответ­ствен­но­сти, пода­вая вузам сиг­нал пока­за­те­ля­ми, учи­ты­ва­е­мы­ми при состав­ле­нии рей­тин­гов…