Выступление М. Гельфанда на конференции РАСН, 24 января 2011 г
13 марта 2012 г.
Михаил Гельфанд
Рубрика: «Троицкий вариант» онлайн
Я думаю, что Ассоциация должна просто сформулировать, зачем государству нужна наука. Это вещь, которая на самом деле совершенно не очевидна.
Читать полностью
Идеальное финансирование науки*
28 февраля 2012 г.
Виталий Кушниров
Рубрика: Гайд-парк онлайн
Пока главные силы научной общественности ведут практическую борьбу за выживание отечественной науки, я предлагаю взглянуть на проблему в ином масштабе и представить, какие перемены могли бы позволить ей достичь процветания.
Читать полностью
Болото эгалитаризма
14 февраля 2012 г.
Виктор Васильев
Рубрика: Образование
Эгалитарная идеология в области образования — один из самых гадких путей наступления политиканов на область человеческого духа. Ее цель — выравнивание образованности не по возможностям, а по результатам.
Читать полностью
Ученым нужна своя партия
31 января 2012 г.
Евгений Пономарев
Рубрика: Гайд-парк онлайн
В продолжение темы, затронутой Львом Клейном в ТрВ-Наука № 25 (94) за 2011 год, хотел бы предложить статью о необходимости новой партии ученых и вузовских работников (равно как и о необходимости новых партий в сегодняшней политике). В отличие от Л. Клейна, предлагаю, как мне кажется, иную точку зрения на ту же проблему при общем посыле.
Читать полностью
Российская наука глазами американских дипломатов — 4
26 апреля 2011 г.
Михаил Гельфанд
Рубрика: Бытие науки
ТрВ-Наука завершает публикацию переводов документов WikiLeaks, относящихся к российской науке.
Читать полностью
Реформа образования без государства
29 марта 2011 г.
Гриша Колюцкий
Рубрика: Образование
Дискуссии о проекте Закона об образовании и стандарте старшей школы не утихают. Как сделать реформу по-настоящему разумной и нацеленной на будущее?
Читать полностью
«Я к вам пишу — чего же боле?»
15 марта 2011 г.
Рубрика: Бытие науки
В нашей стране весьма востребован жанр открытого письма президенту. Во-первых, это доступная форма протеста, а во-вторых, привлекает больше внимания, чем просто хорошая статья или выступление.
Читать полностью
«...Осёл, козёл да косолапый мишка затеяли»... писать стандарт
01 марта 2011 г.
Евгений Онищенко
Рубрика: Образование
15 февраля 2011 г. на сайте Минобрнауки был опубликован доработанный Проект федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования.
Читать полностью
Reformare
01 марта 2011 г.
Фарит Ахмеджанов
Рубрика: Бытие науки
В последнее время идет много разговоров о реформе российской науки. Если же пытаться охарактеризовать весь комплекс предложений немногими словами, то можно обойтись пятью.
Читать полностью
Проект капитуляции перед детьми
15 февраля 2011 г.
Александр Сергеев
Рубрика: Образование
Новый проект образовательного стандарта спровоцировал многочисленные протесты. Когда их волна поднялась, появились контрвозражения: да вы же проект даже не читали!
Читать полностью
Время, вперед?
15 февраля 2011 г.
Алексей Моисеев
Рубрика: Наука и общество
В День Российской науки Дмитрий Медведев заявил, что принял решение отменить переход на зимнее время с осени 2011 г. и дал соответствующее поручение правительству России.
Читать полностью
«Природу нельзя одурачить»
01 февраля 2011 г.
Максим Борисов
Рубрика: Наука и общество
В России много говорят об образовании — о возможной отмене стипендий, о призыве учащейся молодежи на военную службу, о надвигающейся школьной реформе.
Читать полностью
Стипендии студентов: отменить нельзя оставить
01 февраля 2011 г.
Наталия Демина
Рубрика: Наука и общество
19 января 2011 г. Аркадий Дворкович высказал свое мнение по поводу стипендий в вузах, через день на брифинге в РИА Новости он разъяснил и уточнил свои тезисы.
Читать полностью
«А иначе какая модернизация?»
01 февраля 2011 г.
Михаил Черныш
Рубрика: Наука и общество
На днях советник президента Аркадий Дворкович вышел с еще одной важной неолиберальной инициативой — предложением отменить студентам стипендии.
Читать полностью
Андрей Фурсенко: Судьбу стипендий пусть решают студсоветы
01 февраля 2011 г.
Наталия Демина
Рубрика: Образование
Андрей Фурсенко, будучи студентом, начал получать стипендию лишь с 4-го курса.
Читать полностью
Бороться, бороться и бороться?
31 августа 2010 г.
Максим Борисов
Рубрика: Наука и общество
Имеет ли смысл заниматься реформированием российской науки в условиях, когда центральная власть в принципе недееспособна и некомпетентна?
Читать полностью
Про ослов, ученых и грабли
31 августа 2010 г.
Максим Франк-Каменецкий
Рубрика: Наука и общество
В продолжение дискуссии о статье И. Самаховой — реплика профессора факультета биоинженерии Бостонского университета (США) Максима Франк-Каменецкого.
Читать полностью
Народ безмолвствует
15 сентября 2009 г.
Рубрика: Бытие науки
«... серия массовых выступлений студентов и преподавателей прокатилась по МГУ и СПбГУ. Протестующие критикуют федеральный закон об этих университетах. «Мы против назначения ректора сверху», — говорят профессора и доценты. «Мы против двухкратного продления полномочий после достижения предельного возраста, нам не нужен 80-летний ректор», — негодует молодежь. Редакция ТрВ завалена гневными письмами...»
Подлинного состояния нашей науки не знает никто
26 мая 2009 г.
Рубрика: Бытие науки
В ТрВ № 28 (12 мая 2009 г.) была опубликована концептуальная статья кандидата биологических наук, сотрудника Зоологического музея МГУ Георгия Любарского. Публикуем пришедший в редакцию отклик на этот текст, на наш взгляд, представляющий интерес для читателей.
Реформирование академической науки: мечты и реальность
26 мая 2009 г.
Рубрика: Бытие науки
Как менялось мнение академического сообщества о реформировании науки в период глубинных социально-экономических преобразований нашего общества? Были ли ученые безусловно революционны или, напротив, консервативны и настроены против реформ? Что думали и думают сотрудники РАН о возможности реформирования Академии наук? Об этом читайте в статье Елены Зиновьевны Мирской, доктора социологических наук, зав. сектором социологии науки Института истории естествознания и техники РАН [1]. Профессиональная жизнь ученых — предмет многолетнего социологического исследования, проводившегося ее сектором в течение 15 лет (1994—2008 гг.) в элитных естественнонаучных институтах РАН. Статья опирается на результаты этого мониторинга, но сфокусирована на анализе процесса и результатов «пилотного» реформирования РАН в 2006—2008 гг.