Рубрика: Образование

Сегодня россияне читают существенно меньше, чем 30 лет назад, хотя и в советское время читали далеко не все. На ценностном уровне страна являлась литературоцентричной, во многом ею пока остается, а вот читательские практики уже далеки от традиционных ценностей. Анализ личных карточек российской молодежи в социальной сети «ВКонтакте» показал, что в среднем только 9% участников сети в возрасте 17–23 лет указывают на своих страницах имена любимых авторов и названия книг…

Я преподаю на математическом факультете Женевского университета курс, который называется «Элементарные методы». В этом году на него, кроме студентов, придет около сорока школьников. Таким образом Женевский университет заманивает к себе подрастающее поколение: тем, кто сдаст этот курс, он зачтется автоматом, если они поступят на соответствующий факультет университета… Хорошо бы, если бы что-нибудь подобное было и в России…

Эта строка Окуджавы довольно точно передает мое восприятие нынешнего МГУ — восприятие рядового профессора, далекого от светской жизни «главного здания». Не радуют меня соглашение МГУ с Роскосмосом и грядущий запуск очередного спутника. Совершенно не впечатляет, что «МГУ поднялся на 6 позиций в рейтинге QS WUR»…

Просмотрел номера нашей газеты, которые выходили в начале сентября. Почему-то казалось, что в связи с известной датой основная тема этих выпусков очевидна — образование. Ничего подобного. Только на первый год своего существования, в 2008-м, «первосентябрьская» ТрВ-Наука вышла с соответствующим оформлением на первой странице…

18 августа 2015 года был опубликован очередной рейтинг школ Москвы. Рейтинг составляется пятый год подряд и успел стать визитной карточкой столичного Департамента образования. Много ли информации могут извлечь из рейтинга родители и учителя? К сожалению, нет. Авторы рейтинга проделали большую работу, но почти все интересные результаты являются закрытыми.

В сентябре этого года заканчивается срок моего договора с КФУ. Новый договор я решил не заключать… Причина ухода — полная трансформация Казанского университета в течение последних пяти лет. Хотел бы поделиться своими наблюдениями о том, какие черты отличают в настоящее время один из старейших университетов России…

10 августа 2015 года на телеканале «Культура» состоялась премьера документального фильма о лицее «Вторая школа». Рассказ о выдающемся образовательном центре многих не оставил равнодушными и вызвал горячие дебаты в соцсетях. ТрВ-Наука обратилась к выпускникам с просьбой поделиться впечатлениями от премьеры. Подготовила Наталия Демина.

Состояние знаний выпускников университетов естественно-научных специальностей в области английского языка ужасно и никак не соответствует его нынешней роли в мировом научном сообществе. Тезис этот столь очевиден, что не нуждается в особых доказательствах…

В продолжение темы о том, как проверяются ответы школьников на Едином госэкзамене по истории, начатой статьями Александра Морозова, Игоря Данилевского и Андрея Демидова в ТрВ-Наука №№ 183-185, мы публикуем статью Александра Абалова, канд. ист. наук, учителя истории лицея № 1535.

Абсолютным чемпионом Science Slam стал Андрей Серяков, выпускник Университета, а ныне инженер-исследователь СПбГУ (лаборатория физики сверхвысоких энергий (LUHEP)) и участник эксперимента NA61/SHINE в Европейском центре ядерных исследований (CERN).

Школа-конференция ИППИ РАН «Информационные технологии и системы» в очередной раз подтвердит принцип взаимосвязанности научного знания. В этом году программа конференции поделена на четыре тематические платформы: математика и физика, науки о данных, Интернет будущего и биоинформатика.

Развернувшая на площадке ТрВ и в социальных сетях дискуссия по поводу достоинств и недостатков ЕГЭ по истории меня, откровенно говоря, очень радует. Радует прежде всего сам факт публичного обсуждения темы с участием официальных лиц уровня председателя предметной комиссии. Невероятно порадовало также появление «коллективного письма»…

В нынешней экзаменационной системе выявилось слабое звено, где старый, всем хорошо знакомый и совершенно безудержный произвол предстает во всей красе. Это рассмотрение апелляций.

Проблема, удалось ли экспертам объяснить, в чем состояла ошибка ребенка, недовольного своей оценкой, и смог ли (и захотел ли) школьник понять это, безусловно, должна занимать подчиненное, хотя и немаловажное, место в проблемах организации и проведения ЕГЭ.

По завершении десятилетнего периода преподавания в различных вузах дисциплин, связанных с компьютерными науками, хочется зафиксировать некоторые мысли. Конечно, в глубине души каждый автор надеется на то, что уж его-то мысли точно будут кому-то полезны, но фактически я не ставлю перед этим текстом никаких целей.

В этом году я ухожу из университета (РГГУ), где проработала четыре учебных года — вначале ассистентом, а потом уже преподавателем. Вела несколько предметов: С++, Java, информатику, введение в робототехнику… Почему же я ухожу? Причина исключительно финансовая. Есть несколько факторов, которые совпали и накопились.

Две недели назад в Институт языкознания РАН (Москва) позвонили из ФАНО и потребовали, чтобы кафедра иностранных языков РАН (в настоящее время являющаяся подразделением института) срочно освободила помещение на ул. Вавилова.

В последнее время я часто веду у школьников практические занятия по гидробиологии на Звенигородской биологической станции. Попадают туда дети следующим образом: существует организация, которая заключает со школой договор о проведении подобных занятий. Эта же организация нанимает преподавателя, который ведет данные практикумы…

Свободный образовательный проект Летняя школа — это важное и, можно сказать, необходимое дополнение к официальному российскому образованию. Летняя школа собирает на своей площадке в палаточном лагере рядом с наукоградом Дубна около 30 мастерских по разным дисциплинам…

Преподаватели российских вузов на своей шкуре испытывают главные тяготы «образовательной реформы» — усиление бюрократизации и увеличение нагрузки. Однако университетская среда не порождает массовых протестов — профессора слишком интеллигентны или слишком запуганы, а администрация контролирует «болевые точки»…

26 апреля 2015 года в Москве состоялся Независимый съезд учителей и педагогов столицы. Публикуем выступление Леонида Перлова, учителя географии лицея «Вторая школа».

Публикуем выступление на Независимом съезде учителей зав. кафедрой математики школы «Интеллектуал» учителя Дмитрия Шноля, посвященное проблеме оптимизации сети московских школ.

Мы, учителя школ, лицеев и гимназий Москвы, вместе с нашими коллегами, педагогами дополнительного образования, при участии представителей родительской общественности обсудили ситуацию, которая сложилась в московском образовании на различных его уровнях, а также в организациях и учреждениях дополнительного образования.

28 марта стартовал заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников. Победа в этом интеллектуальном чемпионате России для детей от 15 до 18 лет дает право поступить в вуз без экзаменов. О проблемах олимпиады рассказывает Наталья Иванова-Гладильщикова.

Министерство образования и науки России ответило на требования преподавателей отменить УМК и дебюрократизировать сферу образования. Об этом статья докт. соц. наук, доцента кафедры общей и этнической социологии Казанского федерального университета Искандера Ясавеева.

11 марта 2015 года был опубликован так называемый репутационный Мировой университетский рейтинг производства авторитетного британского еженедельника Times Higher Education. Этот рейтинг появился в 2011 году… Новый рейтинг репутаций — 2015 заслуживает специального рассмотрения, причем по двум причинам…

О проекте «CanSat в России» нам также рассказали учителя троицкой гимназии им. Н.В. Пушкова Татьяна Бирюкова и Елена Солдатова, которых мы вместе с их учениками встретили в Институте космических исследований РАН.

Газета ТрВ-Наука обратилась к двум ведущим экспертам в области образования с просьбой прокомментировать достоинства и ограничения свободы выбора и вариативности в образовании.

В последние годы решения о лишении степеней известных политиков то и дело будоражили общество и мелькали на первых полосах газет. Законодательного закрепления срока давности в Германии нет. И всего скорее, его не может быть по двум причинам: …

ТрВ-Наука обратился к учителю математики школы «Интеллектуал» Алексею Сгибневу и профессору, докт. ист. наук Льву Клейну с просьбой подумать, как сильно эволюционирует школьный учебник через десять лет. Публикуем их прогнозы и пожелания.

О новом научно-образовательном проекте «Лекторий Образовача: Курилка Гутенберга» мы поговорили с одним из его создателей, Романом Переборщиковым. Беседовала Наталия Демина.

Сохранятся ли в прежнем виде школы-одиннадцатилетки для одаренных музыкантов? Об этом и о многом другом мы поговорили с директором Московской средней специальной музыкальной школы (колледжа) имени Гнесиных Михаилом Хохловым.

… мы стали ближе к «цивилизованному миру». Однако при этом, в отличие от цивилизованного мира, мы имеем правительство, на которое никак не можем влиять.

О том, какие задачи стоят перед факультетом математики ВШЭ, каковы итоги Конференции памяти В.И. Арнольда в Торонто и Конференции научной диаспоры в Санкт-Петербурге, мы поговорили с деканом, профессором ВШЭ, докт. физ. -мат. наук Сергеем Ландо. Беседовала Наталия Демина.

На фоне продолжающегося разрушения системы российского образования и декабрьского обвала рубля кажется, что говорить о грядущей гибели восьми школ для музыкально одаренных детей наивно. Но молчать невозможно…

Процесс слияний проходил тихо и незаметно, пока вопрос не коснулся знаменитой школы «Интеллектуал» и школы при Курчатовском институте. Можно ли сопротивляться происходящему? Сергей Бебчук, директор «Лиги Школ», доказывает: защищать себя можно и нужно.

Минобрнауки 24 ноября разослало по подведомственным вузам комплект документов по профессиональным стандартам научного работника и преподавателя, предполагаемым к введению в ближайшее время. При этом на рассмотрение бумаг дана всего неделя.

Прекрасным субботним днем 11 октября на Суворовской площади собрались сотни обеспокоенных родителей, дедушек и бабушек, учителей и детей. Все они пришли на митинг «В защиту московского образования», организованный профсоюзом школы-интерната «Интеллектуал».

25 октября на Лермонтовской площади прошел митинг в защиту образования. Это уже второй митинг, посвященный этой теме. Акция проходила и в других городах.

C 15 сентября по 12 октября 2014 года состоялся Всероссийский турнир по моделированию космических аппаратов «Орбита» в рамках Фестиваля науки. В игре «Орбита» приняли участие почти 650 школьников 8–11-х классов из 30 регионов России (всего 146 команд).

Четыре года назад в Москве была запущена система рейтингования школ. Сейчас рейтинг играет очень важную роль: школы, занимающие в нем первые позиции, получают гранты, им обеспечивают облегченную процедуру аттестации учителей…

У Михаила Ковальчука, который так успешно руководит ИТЭФом и прочими доверенными ему Родиной научными организациями, появился еще один фронт работ. Видимо, кто-то решил, что раз он так хорошо справляется с организацией науки, то надо поручить ему и организацию образования.

В армянском городе Дилижан в этом учебном году открылась международная школа сети United World Colleges. Кого и чему там будут учить, разузнала Карина Назаретян.

В теории, при взгляде «сверху», новая система муниципального финансирования московского образования — более-менее рабочая система. В реальности есть нюансы, которые сильно усложняют жизнь многим школам.

11 октября 2014 года на Суворовской площади у памятника Суворову прошел митинг учителей и родителей Москвы «За московское образование» в знак протеста против проводимой Департаментом образования реорганизации столичных учебных заведений…

День учителя московские школы встречают в тревожном ожидании. В конце сентября появилась информация о том, что школа-интернат «Интеллектуал» и Курчатовский лицей № 1189 получили приказы главы Департамента образования города Москвы Исаака Калины о реорганизации.

Учитель истории московской гимназии № 1543, журналист, ведущий программы «Школа 21 век» на Общественном российском телевидении Алексей Кузнецов проанализировал три ключевых тезиса, лежащих в основе реформы среднего школьного образования.

О том, что говорят исследования относительно рисков объединения школ, ТрВ-Наука рассказала Марина Пинская, сотрудник Института образования Высшей школы экономики. Беседовала Ксения Кнорре-Дмитриева.

Своими мыслями о ситуации с московскими школами поделился директор Центра педагогического мастерства Иван Ященко, который руководит организацией, занимающейся олимпиадным движением в городе Москве. Беседовал Егор Антощенко.

Публикуем размышления директора и основателя центра образования № 686 «Класс-Центр» — одной из самых сильных школ Москвы — Сергея Казарновского о важности дополнительного образования, почему-то часто считающегося необязательным.